PALESTRANTES CONFIRMADOS.

 

Ana Silvia Oliveira

Pedagoga, especialista em Educação Inclusiva e mestre em Ciências Ambientais. Coordenadora da Educação do Campo na SEMEC/Belém. Coordenadora do Núcleo de Atividades em Altas Habilidades/Superdotação (NAAH/S) no Estado do Pará. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Inclusiva, Altas Habilidades/Superdotação e Gestão Escolar, bem como, docência no ensino superior, nas disciplinas Sociologia da Educação, Filosofia da Educação, Educação Especial e Inclusiva e Educação Escolar Indígena. Interesse nas áreas de pesquisa pobreza, consumo, desenvolvimento humano, altas habilidades/superdotação e indígenas.

Angela Magda Virgolim

Possui graduação em Psicologia pela Universidade de Brasília (1983), mestrado em Psicologia pela Universidade de Brasília (1991) e doutorado em Educational Psychology pela University of Connecticut, EUA (2005), especializando-se em Psicologia da Superdotação pelo National Research Center on Gifted and Talented. É professora adjunta do Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento do Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília. Foi sócia fundadora e primeira presidente do Conselho Brasileiro para Superdotação - ConBraSD. Tem experiência na área de Psicologia Escolar e Psicologia Clínica, com ênfase em Psicologia do Desenvolvimento e Educação do Superdotado. Sua produção bibliográfica versa principalmente sobre os temas relacionados à inteligência, criatividade e superdotação; estimulação e treinamento da criatividade; e treinamento de professores e psicólogos para o desenvolvimento do talento e do potencial criador.

Claudio León de la Barra Soto

El profesor León de la Barra es Licenciado en Ciencias Empresariales e Ingeniero Comercial de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso-Chile. Además, es candidato a Doctor en Ciencias Empresariales de la Universidad Autónoma de Madrid, España, especializándose en Creatividad Organizacional. Su actual trabajo investigativo y docente está centrado, especialmente, en desarrollar métodos de estimulación de la creatividad. La aplicación de estos métodos la ha realizado en el sector educacional, trabajando con profesores y alumnos de la más diversa situación; también ha trabajado en el sector empresarial, propiciando la estimulación creativa en equipos de desarrollo de nuevos productos y la generación de mejores condiciones organizaciones para el pensamiento creativo-innovador. En la actualidad es académico de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, además de Director y Socio de Empresas en Chile. En los últimos 20 años, el profesor León de la Barra ha realizado múltiples proyectos en el ámbito empresarial, educacional y de desarrollo local, regional y nacional; en roles de jefatura, coordinación y ejecución; encargados por diversos organismos públicos y privados. También ha dictado cátedras y ocupado  cargos de coordinación académica en las áreas de Dirección General, Marketing, Recursos Humanos y Competencias Laborales, tanto a nivel de pregrado como de postgrado.

Cristina M. C. Delou 

Psicóloga, Doutora em Educação (PUC-SP), Professora Associado III, da Faculdade de Educação, da Universidade Federal Fluminense (UFF).
Leciona em diferentes cursos de cursos de licenciatura, de graduação plena, e cursos de pós-graduação lato e stricto-sensu. Participou da elaboração e é Coordenadora do Curso de Mestrado Profissional Diversidade e Inclusão (CMPDI), criado pela CAPES no ano de 2013, é Membro Permanente no Programa de Pós-Graduação Ciências e Biotecnologia, ambos do Instituto de Biologia da UFF, e do Programa Ensino de Biociências e Saúde (IOC-EBS/FIOCRUZ). Colabora no Programa de Pós-Graduação em Música (UNIRIO). Criou e coordena o curso de pós-graduação lato-sensu Educação Especial e Inclusiva, da Faculdade de Educação.  É pesquisadora e coordena o Grupo de Pesquisa Talento e Capacidade Humana na Sociedade e na Educação, vinculado ao Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil do CNPq.
Coordena atividades de extensão no Programa de Atendimento a Alunos com Altas Habilidades/Superdotação (PAAAH/SD), na Escola de Inclusão, que é apoiada pela FAPERJ e pelo PROEXT/MEC, além do Centro Extensionista de Apoio a Inclusão (CEAI/PROEX/UFF). É autora de artigos e capítulos de livros. É Membro do Conselho Editorial de diversas revistas científicas. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, atuando em: educação especial, educação inclusiva, altas habilidades, superdotação, materiais didáticos acessíveis, inclusão e formação continuada de professores. Foi Membro do Conselho Técnico do Conselho Brasileiro para Superdotação (ConBraSD) no período de 2003 a 2012, e eleita Presidente do ConBraSD para o biênio 2011-2012.

Debora Diva

Graduada em Psicologia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Guarulhos-SP (1979) hoje Universidade de Guarulhos; Graduada em Pedagogia (1984) pela Faculdade Carlos Pasquale SP; Especialização em Psicologia Escolar (1985) pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO); Mestre em Psicologia (2002) pela PUC-GO; Professora Assistente I dos Departamentos de Psicologia e Medicina da PUC-GO.
Experiência na área de Psicologia Clínica e Escolar com ênfase na educação do Superdotado; Coordena o Projeto Aprender a Pensar da Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos Comunitários – PROEX da PUC-GO, com crianças, adolescentes e famílias com indicativos de Altas Habilidades/Superdotação. Supervisora de Estágios Profissionalizantes em Psicologia.

Elizabeth Carvalho da Veiga

Psicóloga formada pela UFPR, Especialista em Psicopedagogia pela PUCPR. Doutora em Psicologia pela Universidade Complutense de Madrid- Reconhecimento do Doutorado pela UnB. Professora Titular da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR ). Coordenadora de Estágios Profissionalizantes do curso de Psicologia da PUCPR. Chefe editorial da Revista Psicologia Argumento Conselheira do Conselho Editorial da Editora Universitária Champagnat.  Avaliadora ad hoc da Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Paraná. Membro do Grupo de Pesquisa do Curso de Psicologia “Aspectos Psíquicos e Psicossociais do Ser Humano no seu Desenvolvimento”.

Fabiano Pavoni Nogueira

Graduado em Turismo pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2002), com ênfase em Planejamento Público e Territorial, é especialista em Gestão Estratégica de Projetos pela Fundação Getúlio Vargas. Desde Outubro de 2008 é coordenador do centro de ciências - Estação Ciências do Parque Tecnológico Itaipu na Fundação Parque Tecnológico Itaipu, em Foz do Iguaçu - Brasil. Também é coordenador da FICIENCIAS - Feira de Inovação das Ciências e Engenharias, destinada a estudantes do ensino fundamental é médio, com abragência no Estado Paraná - BR, Alto Paraná - PY e Missiones - AR. Já atuou na formação de jovens e adultos em projetos vinculados ao Ministério do Desenvolvimento Agrário, ao Serviço Nacional de Aprendizagem Rural e ao Programa de Erradicação do Trabalho Infantil.

Fernanda Serpa Cardoso.

Professora Assistente do Departamento de Biologia Celular e Molecular da Universidade Federal Fluminense – RJ, atuando em disciplinas da Licenciatura de Ciências Biológicas, dentre elas Tópicos Educacionais para Inclusão de Pessoas com Necessidades Especiais.
Mestre em Ensino em Ciências pela Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) – RJ.
Doutoranda do Programa de Pós – Graduação em Ciências e Biotecnologia da UFF, desenvolvendo projeto em Divulgação da Biotecnologia para alunos identificados com Altas Habilidades/Superdotação e/ou Vocação Científica.
Professora de Biologia da Educação Básica.

Gianina Gallardo Ponce

Especialista en Artes Visuales por la Pontificia Universidad Católica del Perú, Consultor en Educación del Talento y la Creatividad de la Dirección General de Educación Básica Especial del Ministerio de Educación del Perú. Directora del Centro Kids Art que desarrolla programas de enriquecimiento extracurricular a través del arte. Se dedica a la docencia de Artes Visuales desde hace 12 años. Ha sido convocada en los últimos 3 años por el Ministerio de Educación del Perú a participar como conferencista y capacitadora en los talleres nacionales para el fomento del talento y la superdotación. Actualmente es tutora virtual del Curso de "Identificación y atención a estudiantes con talento y superdotación" que viene desarrollando el Ministerio de Educación del Perú para la formación de especialistas a nivel nacional. Desarrolla programas de enriquecimiento curricular desde las artes visuales, aplicando las metodologías de Understanding by Design y Visible Thinking en la que el arte es el medio integrador de un aprendizaje holístico que integra la historia, geografía, filosofía para niños, ciencias, entre otras disciplinas.

Guido Horácio Paiva Baron

Licenciado en Psicología (Universidad de la República, Montevideo, Uruguay) (23/07/1986). Especialidad: Neuropsicología Infantil (Instituto Universitario CEDIIAP, Montevideo, Uruguay). Master en Neurociencias y Biología del Comportamiento (Universidad Pablo de Olavide, Sevilla, España). Experticia: Experto Universitario para el Diagnóstico y Educación de los Alumnos con Alta Capacidad (UNED, Madrid, España).
Docente en Dificultades Primarias del Aprendizaje, en la Especialización en Dificultades del Aprendizaje en el I.U.C. (Instituto Universitario CEDIIAP) Rectora Prof. Dra. María Antonieta Rebollo. Año 2011 a la fecha. Montevideo, Uruguay. . Docente Encargado de Evaluación Psicopedagógica I, en la Licenciatura en Psicopedagogía dictada en el I.U.C. . Docente Encargado de Evaluación Psicopedagógica II, en la Licenciatura en Psicopedagogía dictada en el I.U.C. Docente Encargado de Intervención Psicopedagógica, en la Licenciatura en Psicopedagogía dictada en el I.U.C. Ex-Director de EduTime Kindergarten. 

Publicaciones en libros y revistas científicas nacionales y extranjeras. Árbitro en publicaciones de la Revista Panamericana de Salud Pública/ Pan American Journal of Public Health. Pasante en el Servicio de Neurología Infantil de la Clínica Universitaria de la Universidad de Navarra, España. Psicólogo y Neuropsicólogo Infantil en el ejercicio liberal de la profesión. Desempeño profesional en servicios de Neurología Infantil y Neurocirugía, en instituciones públicas y privadas.

 

JOSÉ JAIRO GIRALDO GALLO

Profesor titular (desde 1991), Universidad Nacional de Colombia – Bogotá. Presidente de la Corporación Buinaima (forjadora de talentos) Miembro de la Academia Colombiana de Pedagogía y Educación Asesor del Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación, COLCIENCIAS, en el Programa de Desarrollo del Talento Doctorado en física teórica (Universidad de Gotenburgo, Suecia), adelanta actualmente investigaciones en neuronanociencia, neurodesarrollo y ciencias cognitivas. Autor o coautor en 11 libros y alrededor de 100 publicaciones científicas y de divulgación, ha dirigido una veintena de tesis de postgrado (maestría y doctorado).

Juan  A.  Alonso


Doctor en Ciencias de la Educación “cum laude” por unanimidad por la Universidad de Salamanca. Premio de Doctorado, Colegio de Doctores de Valladolid. Premio-accesit concedido por el Consejo General de los Ilustres Colegios Oficiales de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras, y en Ciencias, y por el Ministerio de Educación y Ciencia. Premio Iberoamericano de Creatividad e Innovación educativa (México, 2002).
Coordinador de los Programas del Centro “Huerta del Rey” de Valladolid, Centro Especializado en la Identificación, Seguimiento, Formación e Investigación de alumnos superdotados y con talento; Colaborador y Asesor Técnico de diferentes Ministerios de Educación de varios países; Conferenciante para Universidades, Ministerios y otros Organismos en una veintena de países; Organizador de la XIV World Conference of the World Council for Gifted and Talented Children, en Barcelona (España), organizado por el Centro “Huerta del Rey” con la colaboración de varios Ministerios, la Generalitat, el Ayuntamiento de Barcelona, Colegio de Doctores y Licenciados, Consejería de Educación de Madrid, etc.
Ponente Principal en XIX World Conference of the World Council for Gifted and Talented Children, en Praga (República Checa) en 2011; Comparecencia en el Senado. Comisión de Educación. Madrid, Septiembre de 2002; Autor de diversas investigaciones y estudios nacionales e internacionales; Editor de Ideacción, la Revista en español sobre superdotación; Autor y Co-autor de 12 libros.

Miembro del Comité Ejecutivo del World Council for Gifted and Talented Children (1997-2001). Delegado en España del WCGTC (1991-2015); Presidente de la Federación Iberoamericana del WCGTC (1997-2003 y 2012-2017).

Karen Bendelman

Karen Bendelman es psicopedagoga y obtuvo una maestría en educación para la superdotación en la Universidad de Connecticut, en EEUU. Fue directora ejecutiva del International Gifted Education Teacher Development Network, una ONG dedicada a promover la educación para la superdotación en países donde aún no está integrada a los planes educativos. Además ha trabajado en diversos programas para niños con altas capacidades en la Universidad de Illinois y en Austin, Texas, en EEUU. Karen Bendelman regularmente presenta su trabajo en conferencias internacionales como el National Association for Gifted Children (NAGC) y el World Council for Gifted and Talented Children (WCGTC). Además es delegada por Uruguay ante el WCGTC, es comité científico del congreso iberoamericano de superdotación, talento y creatividad, y ha sido invitada por instituciones de Brasil para realizar capacitaciones docentes. Actualmente capacita docentes en el área de superdotación en el Ministerio de Educación y Cultura y trabaja directamente con docentes en escuelas privadas en Montevideo

Krissia Morales Chacón

Académica e investigadora universitária. Universidad Estatal a Distancia, UNED, COSTA RICA.
Profesora universitaria e investigadora destacada por su labor continua de más de veinte años a favor de las poblaciones educativas con necesidades educativas especiales (niñez y adolescencia con discapacidades y superdotación). Posee una innovadora visión integral del desarrollo psico- educativo del aprendiz.
En los años 90  coordina el Programa de Bachillerato y Técnico en Educación Especial y Problemas de Aprendizaje. En los años 1994-1995, realizó un diagnóstico de necesidades de atención psicopedagógica de la niñez con discapacidades diversas en todas las regiones de Costa Rica.
En el año 2005, bajo un claro compromiso con poblaciones educativas en condición de desigualdad, y en consecuencia con los principios de UNESCO referidos a la “equidad e inclusión educativa” en igualdad de oportunidades educativas para todos/as, incurrió en un ámbito educativo desatendido en el sistema educativo regular costarricense: El alumnado con superdotación y/o talentos excepcionales; En un tiempo record y con asesoría internacional ad-honoren desarrolló varias investigaciones pioneras en Costa Rica, acerca de la Identificación temprana de educandos con superdotación. En el año 2006, pasa a formar parte de la Federación Iberoamericana del comité mundial de superdotación –FICOMUNDYT.
En el 2008, organiza y coordina el I Congreso Nacional: Incursiones educativas en superdotación y talentos sobresalientes en Costa Rica.
En el año 2009 el Consejo Superior de Educación, CSE, solicita a la Dra. Krisia Morales, la realización de una propuesta nacional para la atención del alumnado con altas capacidades y talentos en el sistema educativo regular costarricense, (2010).
2009-2010: Propone ante la Asamblea Legislativa de la república de Costa Rica, el Proyecto de Ley # 17.582 ratificado como Ley de la República a favor de la población altamente dotada, en término de 9 meses. Ley # 8899, para la Promoción de la Alta dotación, Talentos y Creatividad en el Sistema Educativo Costarricense.

2010: Publica su libro: Alta dotación y Talentos en la niñez: aspectos básicos, 2010. Sus investigaciones han sido publicadas en diferentes medios de comunicación nacional y en la revista Iberoamericana especializada en superdotación: “Ideacción”.

 

Laura Ceretta Moreira

Possui Licenciatura em Educação Especial pela UFSM e em Pedagogia pela FIC- Santa Maria/RS. Mestrado em Educação pela UFSM e Doutorado em Educação pela USP. É professora associada da UFPR, no Setor de Educação e no Programa de Pós-Graduação e Educação. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Política e Planejamento Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas de pesquisa: inclusão educacional, educação especial, ensino superior, acessibilidade e necessidades educacionais especiais. Atualmente coordena a CEPIGRAD (Coordenação de Estudos e Pesquisas Inovadoras da Graduação) e o NAPNE (Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais) na UFPR

Leandro S. Almeida

Professor Catedrático do Departamento de Psicologia da Educação e Educação Especial do Instituto de Educação da Universidade do Minho. Doutor em Psicologia da Educação pela Universidade do Porto (1987). Foi Diretor do Centro de Estudos em Educação e Psicologia da Universidade do Minho (1997/99); e Vice-Presidente do Conselho Acadêmico da Universidade do Minho tendo sido, nesse quadro, nomeado Pró-Reitor (2000/02). Foi Vice Reitor da Universidade do Minho (2006-2009) para a área do ensino. Presidente do Instituto de Educação e Psicologia da UMinho. Integra o Conselho Editorial de várias revistas de Psicologia e de Educação, no país e no estrangeiro. É membro de várias associações científicas nacionais e internacionais, tendo desempenhado funções diretivas em várias delas. Foi presidente da direcção nacional da Associação dos Psicólogos Portugueses (APPORT). Integrou o Conselho Científico do Instituto de Inovação Educacional (Ministério da Educação). Foi membro do Conselho Nacional de Educação (2002/05), tendo coordenado a 5ª Comissão (Políticas de Ensino Superior).

Leslie S. Graves

Presidente del Consejo Mundial para niños Superdotados y Talentosos (WCGTC). Estudió Antropología, es profesora (ESL), graduada en Asistencia a Necesidades Educativas Especiales, post-graduada en Educación para Superdotados por la UNISA (Sudáfrica), y en Artes y Educación (con énfasis en superdotados y talentosos) por la Universidad de Middlesex, UK. Ocupó diversos cargos en la Asociación Irlandesa de Niños Superdotados y Talentosos (IAGC) por más de 14 años, siendo docente de maestro(a)s en centros de educación, consultora educacional en colegios y equipos de gobierno. Fue consultora del Consejo Nacional para Curriculums de Irlanda (NCCA) y es especialista en la Materia (SME) en el Consejo Nacional para Tecnología en la Educación (NCTE). Ha sido galardonada como Miembro de la Internacional Templeton a través del Belin-Blank International Center for Gifted Education and Talent Development, de la Universidad de Iowa. En el Consejo Mundial para Niños Superdotados y Talentosos (WCGTC) fue Delegada en la conferencia del WCGTC de Barcelona (España), siendo miembro del Comité Ejecutivo durante seis años, eligiéndose como presidente en el 2013.

Luis Ernesto Gutiérrez López

Magister en Educación, ha realizado estudios de doctorado en Psicología, Auditor Lider ISO 9000 por la TÜV RHEINLAND AKADEMIE de Alemania, Master en Asesoramiento Educativo Familiar por la Universidad Complutense de España y el Centro Universitario Villanueva. Especialista en Educación ha obtenido cum laude (con honores) el “Diploma Europeo de Estudios Avanzados en Educación del Talento” en la Universidad de Nijmegen (Holanda). Especialización en Formación Magisterial por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Docente e investigador de la facultad de Educación y del Instituto para la Calidad de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Actualmente es Coordinador IBCC en Casuarinas International College y consultor en Educación del Talento y Superdotación del Ministerio de Educación del Perú. Consultor de UNESCO en temas de talento y superdotación. Es representante por Perú de la Federación Iberoamericana del World Council for Gifted and Talented Children (Ficomundyt) con sede en España, es miembro de la Comisión Científica Internacional del II Congreso Internacional sobre Altas Habilidades/Superdotação 2014 organizado por el Conselho Brasileiro para Superdotação, experto internacional para la Revista Brasileira de Altas Habilidades/Superdotação, miembro de la Sociedad Internacional Thomas Aquinnas de Filosofía (SITA) con sede en Roma y Miembro del PREAL. Programa de Promoción de la Reforma Educativa de América Latina y el Caribe. Grupo de Trabajo: Estándares y Evaluación. (GTEE)

Mari Angela Calderari Oliveira

Psicóloga, mestre em Educação e especialista em Psicopedagogia e Psicologia Social. Professora pesquisadora adjunta do curso de Psicologia da PUCPR. Responsável técnica pelo Núcleo de Pratica em Psicologia da PUCPR. Área de atuação: Avaliação Psicológica no campo da saúde e da educação.

María Alencastro Garaicoa (Dra. Mg. Fanny Alencastro) 
Doctora Magister, Psicopedagoga y Psicóloga Clínica Especialista en Desarrollo de Superdotación Talentos y Creatividad Infanto- Juvenil 

Delegada para Ecuador del World Council for Gifted and Talented Children, Delegada para Ecuador  de FICOMUNDYT. Autora y creadora del programa de Enriquecimiento Intelectual Infantil "Niños Talentosos, Jóvenes Talentosos", Directora Académica del Instituto de Educación no formal "Sueño Mágico", condecorada en el año 2005 por el Congreso Nacional del Ecuador como mujer símbolo digna de ser imitada por las futuras generaciones, Conferencista Internacional, Capacitadora de Docentes y Profesionales. Autora de varios manuales para docentes para la inclusión educativa. Autora de varias guías para padres y docentes para el tratamiento de la necesidades educativas especiales. Ha presidido por cinco oportunidades los Congresos "Vive la Ciencia Ecuador" de desarrollo de Talentos Científicos y Talentos Especiales Infanto Juveniles.

DRA. MARÍA ALICIA ZAVALA BERBENA

Doctora en Educación por la Universidad Autónoma de Aguascalientes, Maestra en Investigación Educativa y Licenciada en Psicología por la Universidad de Guanajuato. Realizó un posdoctorado en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México. Es directora de investigación de la Universidad De La Salle Bajío (México). Ha sido profesora visitante en la Universidad de Castilla-La Mancha y la Universidad de Murcia en España. Ha participado como ponente en Congresos Internacionales en Argentina, España, Estados Unidos, Brasil y Australia. Ha publicado artículos en revistas internacionales y libros sobre el tema de altas capacidades intelectuales: Identificación y Atención de Alumnos con Aptitudes Sobresalientes en el Aula (2004), es editora del libro: Corazón y Razón en Armonía Inteligencia Emocional en alumnos con aptitud intelectual (2009), es coeditora del libro: Alumnos Superdotados y Talentosos. Identificación, Evaluación e Intervención. Una perspectiva para Docentes (2012). Ha participado como asesora externa de la Secretaría de Educación Pública en México en el programa de atención de alumnos con aptitudes sobresalientes. Actualmente es secretaria de la Federación Iberoamericana del Consejo Mundial de Niños Superdotados y Talentosos.

Maria Caridad García-Cepero

Doctora en psicología educativa con énfasis en desarrollo de talentos y superdotación de la Universidad de Connecticut (EUA). Magíster en educación con énfasis en currículo y enseñanza, educación de superdotados y talentosos. Psicóloga, Universidad de los Andes. Profesora Asociada Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Javeriana. Miembro del comité asesor del programa de investigación del Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación. Asistente de investigación entre 2003 y 2007 en el “National Research Center on the Gifted and Talented” (Centro Nacional de investigación en superdotación y talento) (EUA) y Subdirectora de Investigaciones del Centro para el desarrollo de Talentos Académicos DeLTA-UCN 2009-2010. Investigadora principal en las siguientes estudios recientes en el campo de la educación para el desarrollo del talento: Estudiantes sobresalientes en establecimientos educacionales municipalizados de la Segunda Región; Fundamentos para una política pública para el desarrollo del talento en la escuela (Fonide-2010-Chile), Estudio bibliométrico del campo de educación para el desarrollo del talento (Universidad Católica del Norte Antofagasta- Chile 2010-2011 actualización en curso), Teorías implícitas de los docentes frente al desarrollo del talento (investigación en curso) , Emergencia del talento docente (proyecto en curso - Fundación Compartir y Fundación Telefónica). Otros intereses, investigación educativa con bases de datos secundarios, técnicas multivariadas aplicadas a la investigación educativa (análisis jerárquicos lineales, análisis de ecuaciones estructurales).

Maria Lúcia Prado Sabatella

Possui graduação em Curso Superior de Instrumento - Piano pela Escola de Música e Belas Artes do Paraná (1964) e mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (1995). Pesquisadora na área da Inteligência e da Superdotação. É fundadora e presidente do Instituto para Otimização da Aprendizagem- INODAP. Atualmente é prof. de Pós Graduação no Cursos de Formação do Docente do Ensino
Superior e de psicopedagogia da Faculdade Dr. Leocádio José Correia, Pós - graduação em Educação Especial a distância da Faculdade Internacional de Curitiba e prof. de Pós - graduação em Educação Especial do Instituto Brasileiro de Pós- graduação e Extensão. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: gifted education,
atendimento especializado, educação dos superdotados, superdotação.

Dra. MARÍA VICTORIA MORRIS AYCA

Profesora de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, Especialista en DIAGNÓSTICO INTELECTUAL, Magister en DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA Y EDUCACIÓN; y en DOCENCIA UNIVERSITARIA, GRADO ACADÉMICO: DOCTORA EN EDUCACIÓN.
Docente universitaria en el Departamento de Pedagogía de la Escuela Académico Profesional de Educación de la Facultad de Educación Comunicación y Humanidades de Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann -UNJBG. Tacna-Perú. Docente en las Escuelas de Postgrado de la UNJBG y Universidad José Carlos Mariátegui en Ilo y Moquegua. En permanente perfeccionamiento y renovación de las capacidades y competencias personales y profesionales para generar situaciones saludables en el contexto educativo, familiar, laboral y social. Actualmente sigue la Formación en Neurosicoeducación.

Mariela E. Vergara Panzeri

Licenciada en Psicología por la Universidad Católica Argentina. És Directora del Centro para el Desarrollo del Alto Potencial  -  CEDALP – Buenos Aires – Argentina 2000 – 2013. Vice Presidenta de la Federación Iberoamericana del World Council on gifted and Talented Children, Ficomundyt 2010 – 2014 - Delegada por Argentina de dicha Federación 2004 – 2014. Consultora, orientadora y formadora de profesores y profesionales de la salud y la educación en la detección, identificación, abordaje y atención de niños con alta capacidad y para la aplicación de programas de enriquecimiento en el aula común en la República Argentina. Profesora en numerosas Conferencias y cursos para Universidades, Ministerios y otros organismos públicos y privados dentro de Argentina y países de habla hispana. Terapeuta de niños y adolescentes con el perfil de alto potencial intelectual y creativo y orientadora de familias de niños y adolescentes con estas características. Traductora y editora en el año 2008: Elecciones Creativas y El Valor de Ser Superdotado de la Dra. Erika Landau. Colaboración en libros internacionales de Chile, Brasil y México.

Miguel Chacon

Psicólogo. Mestrado, Doutorado e Pós-Doutorado em Educação.  Professor Assistente Doutor do Departamento de Educação Especial e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP, campus de Marília.

Nara Joyce Wellausen Vieira

Graduada em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, possui Doutorado e Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atualmente é professora adjunta do Departamento de Educação Especial. É integrante do Grupo de Pesquisas CNPq da UNIP Inteligência e Criação: Práticas Educativas para Portadores de Altas Habilidades, coordenado pela Profa. Dra. Christina Cupertino; e no Grupo de Pesquisa Educação Especial: Interação e Inclusão Social (GPESP) coordenado pela professora Soraia Napoleão Freitas.

 

Sally M. Reis

É Professor Emérito da Universidade de Connecticut (EUA). Foi Chefe do Departamento de Psicologia Educacional desta universidade, onde atualmente atua como Principal Investigadora do Centro Nacional de Pesquisa para o Superdotado e Talentoso. Foi professora por 15 anos, 11 dos quais no trabalho com alunos superdotados em todos os níveis escolares. Ela é autora ou coautora de mais de 250 artigos, livros, capítulos de livros, monografias e relatórios técnicos. Seu trabalho mais recente é um programa de computador que faz a avaliação dos pontos fortes do aluno integrado a um site de busca na Internet que procura combinar atividades e recursos de enriquecimento com os perfis individuais dos alunos [www.renzullilearning.com].

Seus interesses de pesquisa estão relacionados a populações especiais de alunos superdotados e talentosos, incluindo: alunos com dificuldades de aprendizagem, mulheres superdotadas e grupos diversificados de estudantes talentosos. Seus interesses também se relacionam com a ampliação do Modelo de Enriquecimento Escolar (SEM), tanto para os alunos superdotados e talentosos, como quanto uma maneira de expandir a oferta e proporcionar um enriquecimento geral para identificar talentos e potencialidades em alunos não previamente identificados como superdotados. Sally Reis é Co-Diretora do Confratute, [www.gifted.uconn.edu/Confratute], o maior e mais duradouro instituto de verão em funcionamento para o desenvolvimento da superdotação e talento. Ela é consultora de numerosas escolas e secretarias de educação tanto nos Estados Unidos como no exterior; e sua obra foi traduzida para vários idiomas, sendo amplamente utilizada em todo o mundo.

Ela é co-autora do Modelo de Enriquecimento Escolar, do Modelo Triádico para a Escola Secundária, Dilemas no Desenvolvimento de Talentos nos Anos Intermediários, e autora de um livro publicado em 1998 sobre o desenvolvimento do talento das mulheres, intitulado “Trabalho Ainda Por Fazer: Escolhas e Compromissos de Mulheres Talentosas”. Sally atua em diversos conselhos editoriais, incluindo o periódico Gifted Child Quarterly, tendo sido presidente da Associação Nacional para Crianças Superdotadas. Recentemente, foi homenageada com o mais alto prêmio em seu campo como Distinguished Scholar da Associação Nacional para Crianças Superdotadas e nomeada membro da Associação Americana de Psicologia.

Sheila Torma Rodrigues

Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria-RS(UFSM); Especialização em Atendimento Educacional Especializado-AEE pela
Universidade Federal do Ceará(UFC); Especialização em Educação de Bem Dotados e Talentosos pela Universidade Federal de Lavras - MG(UFLA). Especialização em Educação Especial/área das Altas Habilidades pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul(UFRGS); Graduação em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul(PUCRS). Professora titular da Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre, trabalhando no Atendimento Educacional Especializado para alunos com Altas Habilidades/Superdotação. Presidente da Associação Gaúcha de Apoio às Altas Habilidades/Superdotação - AGAAHSD

Soraia Napoleão Freitas

Graduada em Educação Especial - Deficientes Mentais pela Universidade Federal de Santa Maria (1983). Graduada em Estudos Sociais pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letra Imaculada Conceição (1981). Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (1992) Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (1998). Pós-doutorado pela FACED/PUCRS.
Atualmente é professora Titular/Associada do Departamento de Educação Especial do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria. Lider do Grupo de Pesquisa Educação Especial: Interação e Inclusão Social (GPESP). Desenvolve pesquisa na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: educação especial, educação, altas habilidades, inclusão, educação inclusiva e políticas públicas.

SOLANGE MUGLIA WECHSLER

Psicóloga, com mestrado e doutorado nos Estados Unidos, na University of Georgia, e pós-doutorado na University of Buffalo e no Torrance Center of Creative Studies. Suas áreas de pesquisa e ensino têm sido a avaliação e desenvolvimento da criatividade, inteligências múltiplas, avaliação do desenvolvimento cognitivo por desenhos, liderança criativa, estilos de pensar e criar, temperamento, psicologia positiva, e construção e validação de testes psicológicos.
Possui inúmeros artigos, capítulos de livros e livros publicados no Brasil e no exterior. Recebeu os títulos honoríficos de “Creative Scholar” nos Estados Unidos, “Personalidade Destacada en las Artes y Ciências”, na Venezuela, “Honra ao Mérito em Psicologia Escolar” no Brasil e, mais recentemente o de “Distinction in International Psychology”, pela American Psychological Association. Foi fundadora e presidiu a Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, o Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, e a Associação Brasileira de Criatividade e Inovação.
É pesquisador nível I do CNPQ. Atualmente exerce atividades de docência e pesquisa junto ao departamento de pós-graduação em Psicologia da PUC-Campinas, onde dirige o Laboratório de Avaliação e Medidas Psicológicas (LAMP).

Susana Graciela Pérez Barrera Pérez

Bacharel em Artes Plásticas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1992), Especialista em Educação Especial Área de Altas Habilidades pela Faculdade de Educação da UFRGS, Mestre e Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Pontifícia Universidade Católica do RS, em estágio pós-doutoral na Faculdade de Educação da UFSM. É presidente do Conselho Brasileiro para Superdotação, do qual também foi sócia-fundadora e presidente durante outras duas gestões; membro do Conselho Técnico da Associação Gaúcha de Apoio às Altas Habilidades/Superdotação e delegada pelo Brasil perante Federación Iberoamericana del World Council for Gifted and Talented Children. Foi consultora da UNESCO para a Secretaria de Educação Especial do MEC (2007, 2011), é docente em cursos de extensão e pós-graduação e atua na formação de professores e assessoria a redes municipais e estaduais em diversos estados brasileiros na área de Altas Habilidades/Superdotação. Já escreveu diversos artigos e capítulos em publicações nacionais e internacionais e três livros. Faz parte dos Grupos de Pesquisa CNPq da UNIP Inteligência e Criação: Práticas Educativas para Portadores de Altas Habilidades e da UFSM Educação Especial, Interação e Inclusão Social.

Tatiana Izabele Jaworski de Sá Riechi

Possui Pós Doutorado em Psicologia Evolutiva e da Educação, pela Universidade de Murcia, Espanha (2014); Doutorado em Ciências Médicas pela Universidade Estadual de Campinas (2008); Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (1996) e graduação, Licenciatura e Formação de Psicólogo pela Universidade Federal do Paraná (1991). Professora adjunta do Departamento de Psicologia e do Programa de Pós Graduação em Psicologia, área de concentração Avaliação e Intervenção Neuropsicológica da Universidade Federal do Paraná. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Neuropsicologia Infantil, atuando principalmente nos seguintes temas: neuropsicologia, avaliação neuropsicológica, neuropsicologia, problemas de aprendizagem e atenção e intervenção precoce, prevenção e promoção do desenvolvimento.

Vera Lúcia Pereira Palmeira

Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário de Brasília (1984). Especialista em Psicopedagogia pela Universidade Católica de Brasília (1997) e Educação de Bem-Dotados e Talentosos pela Universidade Federal de Lavras (2005). Mestre em Educação pela Universidade Católica de Brasília (2008). Professora da Secretaria de Estado da Educação do Distrito Federal com atuação no Programa de Atendimento Educacional Especializado a Alunos com Altas Habilidades/Superdotação / Salas de Recursos desde 1989. Experiência na área de Educação com ênfase em Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: altas habilidades, superdotação, educação especial, programas de atendimentos educacionais, adaptação curricular; educação inclusiva, atendimento educacional especializado em altas habilidades/superdotação e avaliação de necessidades educacionais especiais - altas habilidades / superdotação.

Waisenhowerk Vieira de Melo

Possui graduação em Licenciatura Curta Em Ciências pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), graduação em Licenciatura Plena em Biologia pela UERJ e mestrado em Biologia (Biociências Nucleares) pela UERJ. Atualmente é professor da Prefeitura Municipal do Rio de Janeiro e professor assistente da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Ensino de Ciências e Biologia. Coordenador do curso de Pós-graduação em Ensino de Ciências do Departamento de Ensino de Ciências do Instituto de Biologia Roberto Alcantara Gomes da UERJ. Doutorando do Programa de Pós-graduação em Biologia das Interações na Universidade Federal Fluminense (UFF).

Yolanda Benito Mate

Doctora en Psicología por la Universidad de Nijmegen (Center for the
study of giftedness, Holanda, 1996). Directores de la Tesis: Prof. Dr. Franz J. Mönks (Universidad de Nijmegen) y Prof. Dr. Peter Heymans (Universidad de Utrech). Psicóloga Sanitaria Especializada en Neuropsicología Infanto-juvenil, Directora del Centro “Huerta del Rey”, reconocido como Centro Sanitario por la Junta de Castilla y León. Forma parte del turno de oficio de Psicólogos Jurídicos del Colegio Oficial de Psicólogos; Profesora Asociada de la Universidad de Valladolid desde 1992 hasta 2003. Profesora de Doctorado varios años en la Universidad de Valladolid y Universidad de Deusto; Cursos de Postgrado, Máster y Especialización en varias Universidades internacionales. Conferenciante para Universidades, Ministerios y otros  Organismos en una veintena de países. Co-Directora de varias Tesis Doctorales. Autora de diversas investigaciones y estudios nacionales e internacionales. Autora y Co-autora de 16 libros, así como de más de 100 publicaciones nacionales e internacionales. Miembro y Delegada por España de la Federación Iberoamericana del World Council for Gifted and Talented Children desde 1995 hasta 2015. Presidenta de la Federación Iberoamericana del World Council for Gifted and Talented Children (2003-2009). Miembro del World Council for Gifted and Talented Children desde 1989 hasta la actualidad. Delegada en España del WCGTC de 1997 a 2015. Presidenta de la Comisión de Evaluación e Identificación del Comité Europeo para la educación de niños y adolescentes superdotados (Eurotalent O.N.G.) dotado de Estatuto consultivo ante el Consejo de Europa. Consejera Representante en España del Comité Científico. Miembro del European Council for High Ability (Echa) desde 1994.

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